Απεργία εκπαιδευτικών: Την Τετάρτη, «λουκέτο» (και) στα σχολεία της Κέρκυρας

Απεργία ανακοίνωσε η ΟΛΜΕ για την Τετάρτη 15/2. Οι ανακοινώσεις της τοπικής ΕΛΜΕ.

Απεργιακές κινητοποιήσεις από τους εκπαιδευτικούς στα σχολεία της χώρας. Η ΟΛΜΕ ανακοίνωσε 24ωρη απεργία την Τετάρτη 15 Φεβρουαρίου αντιδρώντας, μεταξύ άλλων, στην ατομική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών.

Η ΟΛΜΕ καλεί σε συγκέντρωση στα Προπύλαια την Τετάρτη 15/2 στις 10 το πρωί.

Αναλυτικά η ανακοίνωση της Ομοσπονδίας:

Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ σε συνέχεια της απόφασης που έλαβε η ΓΣ Προέδρων των ΕΛΜΕ στις 11/2/2023 ενάντια στα αντιεκπαιδευτικά σχέδια της κυβέρνησης, ανακοινώνει τα παρακάτω βήματα οργάνωσης του αγώνα και συγκεκριμένα:

Θα κατατεθεί άμεσα στο Υπουργείο Παιδείας, στο Υπουργείο Οικονομικών, στην Προεδρία της Κυβέρνησης και στο Ελληνικό Δημόσιο εξώδικη γνωστοποίηση της απεργίας-αποχής, δηλώνοντας, έτσι, επίσημα την κήρυξή της.
Στο πλαίσιο αυτό, καλεί τους συναδέλφους να συμμετέχουν δυναμικά και μαζικά στην απεργία-αποχή της ΟΛΜΕ αποτρέποντας την υλοποίηση της αντιδραστικής αξιολόγησης.

Καλεί όλους/ες τους/τις συναδέλφους εκπαιδευτικούς – μέλη των συλλόγων διδασκόντων/ουσών και κάθε συνάδελφο που εμπλέκεται με κάθε τρόπο στη διαδικασία της αξιολόγησης («αξιολογητές» και «αξιολογούμενους») να δηλώσουν τη συμμετοχής τους στην απεργία αποχή της ΟΛΜΕ.
Η δήλωση αυτή θα γίνεται σε ειδικό έντυπο που θα καταθέτουν συλλογικά οι συνάδελφοι (σας αποστέλλεται συνημμένα), για να γίνεται σαφής η συμμετοχή τους στην απεργία αποχή. Η παραπάνω δήλωση θωρακίζει τους/τις συναδέλφους με την κάλυψη που προσφέρει η συμμετοχή σε μια νομικά κατοχυρωμένη και νόμιμη ενέργεια και αρκεί να καταχωρείται στο πρωτόκολλο του σχολείου.
Οι ΕΛΜΕ επικοινωνούν με τους Συλλόγους Διδασκόντων/ουσών, οι οποίοι ενημερώνουν για τη συμμετοχή τους στην απεργία – αποχή.

Υπενθυμίζουμε ότι η αποχή των εκπαιδευτικών από συγκεκριμένα καθήκοντα προβλέπεται από τις διατάξεις του ν.1264/1982, όπως αυτές έχουν ερμηνευτεί από τα αρμόδια δικαστήρια (όλως ενδεικτικώς Δ.Εφ. 486/1995 κ.α.) και συνιστά απολύτως νόμιμη, συνταγματικά κατοχυρωμένη μορφή συνδικαλιστικής δράσης, αναγνωριζόμενη ως μορφή απεργίας η οποία καλύπτει τους/τις συμμετέχοντες/ουσες από κάθε πειθαρχική ευθύνη.

Η ανακοίνωση της ΕΛΜΕ Κέρκυρας

ΟΛΕΣ ΚΑΙ ΟΛΟΙ ΣΤΗΝ ΠΑΝΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΠΕΡΓΙΑ ΣΤΙΣ 15 ΦΛΕΒΑΡΗ!

ΑΠΕΡΓΙΑΚΗ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΣΤΙΣ 11 π.μ. ΣΤΑ ΛΥΚΕΙΑ

Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ συγκεκριμενοποίησε τα βήματα υλοποίησης της αντίστασης, ενάντια στην ατομική αξιολόγηση:

1. Θα κατατεθεί άμεσα στο Υπουργείο Παιδείας, στο Υπουργείο Οικονομικών, στην Προεδρία της Κυβέρνησης και στο Ελληνικό Δημόσιο εξώδικη γνωστοποίηση της απεργίας-αποχής, δηλώνοντας, έτσι, επίσημα την κήρυξή της.

2. Στο πλαίσιο αυτό, καλεί τους συναδέλφους να συμμετέχουν δυναμικά και μαζικά στην απεργία-αποχή της ΟΛΜΕ αποτρέποντας την υλοποίηση της αντιδραστικής αξιολόγησης.

3. Καλεί όλους/ες τους/τις συναδέλφους εκπαιδευτικούς – μέλη των συλλόγων διδασκόντων/ουσών και κάθε συνάδελφο που εμπλέκεται με κάθε τρόπο στη διαδικασία της αξιολόγησης («αξιολογητές» και «αξιολογούμενους») να δηλώσουν τη συμμετοχής τους στην απεργία – αποχή της ΟΛΜΕ. Τη δήλωση την υπογράφουμε ΟΛΟΙ: Μόνιμοι, αναπληρωτές και νεοδιόριστοι!

4. Η δήλωση αυτή θα γίνεται σε ειδικό έντυπο που θα καταθέτουν συλλογικά οι συνάδελφοι (σας αποστέλλεται συνημμένα), για να γίνεται σαφής η συμμετοχή τους στην απεργία αποχή. Η παραπάνω δήλωση θωρακίζει τους/τις συναδέλφους με την κάλυψη που προσφέρει η συμμετοχή σε μια νομικά κατοχυρωμένη και νόμιμη ενέργεια και αρκεί να καταχωρείται στο πρωτόκολλο του σχολείου.

5. Η απεργία – αποχή της ΟΛΜΕ καλύπτει σε όλες τις φάσεις τους/τις συναδέλφους από όλα τα εξωδιδακτικά καθήκοντα που σχετίζονται με την ατομική αξιολόγηση όπως από τη συνάντηση με τον Σύμβουλο Εκπαίδευσης, την ενημέρωσης της Ψηφιακής Πλατφόρμας, την κατάθεση έκθεσης ατομικής αυτοαξιολόγησης κλπ.

6. Προκειμένου να καλυφθούν όλοι/ες οι συνάδελφοι κατά τη φάση της παρατήρησης της διδασκαλίας (καταρχάς οι δύο δειγματικές από τους Συμβούλους Εκπαίδευσης), το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ έχει ήδη προκηρύξει στάσεις εργασίας για την Δευτέρα 13/2 και την Τρίτη 14/2 και θα συνεχίζει να προκηρύσσει στάσεις εργασίας για όσο διάστημα διαρκούν αυτές οι διαδικασίες. Το ίδιο έχει πράξει και το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Κέρκυρας προκηρύσσοντας κυλιόμενες στάσεις εργασίας, σε ΚΑΘΕ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΚΑΙ ΣΕ ΚΑΘΕ ΣΧΟΛΕΙΟ, στο οποίο θα γίνει προσπάθεια να μπει ο αξιολογητής σε τάξη για παρατήρηση του μαθήματος.

7. Στις 15/2 συμμετέχουμε μαζικά στην 24ωρη απεργία ΟΛΜΕ – ΔΟΕ και στο συλλαλητήριο στα Λύκεια, στις 11 π.μ.

8. Τις αμέσως επόμενες ημέρες μετά την απεργία θα διοργανωθούν από το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ ενημερωτικές τηλεδιασκέψεις με νεοδιόριστους/ες συναδέλφους, με προτεραιότητα στις περιοχές από όπου ξεκινά η ατομική αξιολόγηση.

Υπενθυμίζουμε ότι η αποχή των εκπαιδευτικών από συγκεκριμένα καθήκοντα προβλέπεται από τις διατάξεις του ν.1264/1982, όπως αυτές έχουν ερμηνευτεί από τα αρμόδια Δικαστήρια (όλως ενδεικτικώς Δ.Εφ. 486/1995 κ.α.) και συνιστά απολύτως νόμιμη, συνταγματικά κατοχυρωμένη μορφή συνδικαλιστικής δράσης, αναγνωριζόμενη ως μορφή απεργίας η οποία καλύπτει τους/τις συμμετέχοντες/ουσες από κάθε πειθαρχική ευθύνη.

Το Υπουργείο Παιδείας επισπεύδει τη διαδικασία έναρξης της ατομικής «αξιολόγησης» των εκπαιδευτικών και μάλιστα πρώτα των νεοδιόριστων, όπως ήδη έχει ανακοινωθεί. Στις 27-1-2023 δημοσιεύτηκε και σχετική Υπουργική Απόφαση Αριθμ.9950/ΓΔ5 με την οποία καθορίζονται τα κριτήρια της «ατομικής αξιολόγησης» και οι διαδικασίες μέσα από τις οποίες θα υλοποιηθούν τα σχέδια του ΥΠΑΙΘ.

Συνεχίζουν να εξαπατούν τους γονείς, τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς με τις κάλπικες διακηρύξεις περί «στήριξης και αναβάθμισης του εκπαιδευτικού έργου».

Αντί η κυβέρνηση και το Υπουργείο, να «αξιολογήσουν» τα προγράμματα σπουδών, το περιεχόμενο των σπουδών, τα «νέα» αναλυτικά τους προγράμματα και συνολικά τα νομοθετήματά τους στην εκπαίδευση, επιτίθενται στο πιο ευάλωτο κομμάτι της εκπαίδευσης, τους νεοδιόριστους συναδέλφους μας!

Το περιεχόμενο και τα κριτήρια της αξιολόγησης, που προωθεί η κυβέρνηση,
δεν έχουν καμία σχέση με τις μορφωτικές ανάγκες των μαθητών
και την ανάγκη στήριξης των εκπαιδευτικών, το αντίθετο!

Οι εκπαιδευτικοί δε φοβόμαστε την «αξιολόγηση», δεν έχουμε κάτι να κρύψουμε, δεν αντιδρούμε γιατί δε θέλουμε να «ξεβολευτούμε» όπως λένε τα διάφορα παπαγαλάκια. Κάθε μέρα εξετάζουμε κριτικά και αυτοκριτικά τη δουλειά μας, στους συλλόγους διδασκόντων ανταλλάσσουμε σκέψεις και προτάσεις για να γίνει καλύτερη η σύνθετη παιδαγωγική πράξη. Αυτή ακριβώς η διαδικασία είναι που ζητάμε να στηριχθεί ουσιαστικά από το κράτος. Τα κριτήρια της αξιολόγησης, που προωθεί η κυβέρνηση, δεν έχουν καμία σχέση με αυτή την ανάγκη.

ü Στόχο έχουν την κατάταξη σχολείων και εκπαιδευτικών σε «καλά» και «κακά», που θα ανταγωνίζονται μεταξύ τους, ανάλογα με την πρόσβασή τους σε χορηγούς, ανάλογα με την ταξική σύνθεση του Δήμου, της Περιφέρειας κτλ. Είναι χαρακτηριστική η διεθνής πείρα από το σχολείο που οικοδομείται, ως αποτέλεσμα της αντιδραστικής αξιολόγησης, που υλοποιείται απ’ όλες τις κυβερνήσεις, είτε φιλελεύθερες, είτε σοσιαλδημοκρατικές. Αυτή η πείρα υπογραμμίζει τις τεράστιες μορφωτικές ανισότητες, στα κατά τ’ άλλα αξιολογημένα σχολεία. «Τα σχολεία των φτωχών» έχουν διαφορετικό και κατώτερου επιπέδου πρόγραμμα και βιβλία από τα σχολεία των πλουσίων.

ü Στόχο έχουν να προχωρήσουν πιο γρήγορα την ταξική διαφοροποίηση των σχολείων, την «αυτονομία και τις δεξιότητες», την «εξοικονόμηση πόρων και τις περικοπές». Παράλληλα ενισχύουν την εντατικοποίηση της δουλειάς μας, καθιερώνουν τις ελαστικές σχέσεις εργασίας. Μεταθέτουν τις δικές τους ευθύνες για τα «χάλια» του εκπαιδευτικού συστήματος στους ίδιους τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς και τους μαθητές.

ü Θέλουν έναν εκπαιδευτικό φοβισμένο, τρομοκρατημένο, έρμαιο του εκάστοτε «αξιολογητή». Είναι προφανές ότι η στόχευση του Υπουργείου είναι να καθυποτάξει τους εκπαιδευτικούς μέσω της ατομικής αξιολόγησης προκειμένου να αποδεχτούν ένα σχολείο το οποίο διαχρονικά υποβαθμίζεται για την πλειοψηφία των παιδιών που προέρχονται από τα χαμηλότερα κοινωνικά στρώματα, που βάζει ακόμα μεγαλύτερα εμπόδια σε όσα παιδιά θέλουν να συνεχίσουν τις σπουδές τους.

Η επιλογή της προώθησης της «ατομικής αξιολόγησης» είναι τμήμα της ενιαίας στρατηγικής που προωθεί η σημερινή κυβέρνηση της Ν.Δ. στα πλαίσιο των κατευθύνσεων της Ε.Ε. και του ΟΟΣΑ. Στο 3ο μνημόνιο το 2015 (ΣΥΡΙΖΑ – Ν.Δ. – ΠΑΣΟΚ) μπήκε ρητά η δέσμευση για αξιολόγηση του εκπαιδευτικού συστήματος.

Όλοι γνωρίζουμε από «πρώτο χέρι» τα «έργα και τις ημέρες» κυβέρνησης και Υπουργείου Παιδείας. Αν πρόθεσή τους ήταν να στηρίξουν τη λειτουργία των σχολείων, θα είχαν ικανοποιήσει τις δίκαιες διεκδικήσεις μας. Θα είχαν για παράδειγμα προχωρήσει σε μαζικούς μόνιμους διορισμούς, θα είχαν μειώσει τον αριθμό των μαθητών στις τάξεις, θα είχαν αυξήσει τη χρηματοδότηση των σχολείων, θα είχαν προχωρήσει σε ουσιαστικές επιμορφώσεις των εκπαιδευτικών, θα είχαν αντιμετωπίσει όλες τις αρνητικές επιπτώσεις στο μορφωτικό και κοινωνικό-ψυχολογικό επίπεδο των παιδιών από την πανδημία, αλλά και την οικονομική κρίση.

Αντιστεκόμαστε στο κατηγοριοποιημένο σχολείο των ταξικών φραγμών και της ημιμάθειας. Δάσκαλος σκυφτός σημαίνει αμόρφωτος λαός!

Διεκδικούμε ένα σχολείο που να αντιστοιχεί στις ανάγκες του 21ου αιώνα, προσανατολισμένο στην ολόπλευρη μορφωτική, πολιτιστική και κοινωνική ανάπτυξη των μαθητών. Με σύγχρονες εγκαταστάσεις, εργαστήρια, βιβλιοθήκες, γυμναστήρια, αθλητικούς χώρους, χώρους πολιτισμού. Ένα σχολείο που χωράνε όλες οι ειδικότητες, οι οποίες πρέπει να εργάζονται στο αντικείμενό τους. Με σύγχρονα αναλυτικά προγράμματα, βιβλία και εποπτικά μέσα που θα βοηθούν την εκπαιδευτική διαδικασία σε αυτή την κατεύθυνση. Με εκπαιδευτικούς που θα μπορούν να ζουν αξιοπρεπώς μαζί με τις οικογένειές τους! Με μείωση του αριθμού των μαθητών στις τάξεις, αύξηση της χρηματοδότησης, ουσιαστικές επιμορφώσεις των εκπαιδευτικών.

Η επίσημη έναρξη της λεγόμενης αξιολόγησης των εκπαιδευτικών πρέπει να βρει όλο τον κλάδο σε θέση μάχης! Είναι αιτία πολέμου για όλους τους συναδέλφους!

Ήδη η ΓΣ των Προέδρων των ΕΛΜΕ υπερψήφισε με συντριπτικά ποσοστά (95,5% το πλαίσιο αιτημάτων και 100% το πρόγραμμα δράσης) την εισήγηση της ΟΛΜΕ.

Ως εκ τούτου υπερψηφίστηκαν τόσο η Απεργία – Αποχή από την ατομική αξιολόγηση, όσο και η απεργία της 15ης Φεβρουαρίου και οι επαναλαμβανόμενες στάσεις εργασίας ενάντια στην ατομική αξιολόγηση.

Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ συγκεκριμενοποίησε τα βήματα υλοποίησης της αντίστασης, ενάντια στην ατομική αξιολόγηση:

1. Θα κατατεθεί άμεσα στο Υπουργείο Παιδείας, στο Υπουργείο Οικονομικών, στην Προεδρία της Κυβέρνησης και στο Ελληνικό Δημόσιο εξώδικη γνωστοποίηση της απεργίας-αποχής, δηλώνοντας, έτσι, επίσημα την κήρυξή της.

2. Στο πλαίσιο αυτό, καλεί τους συναδέλφους να συμμετέχουν δυναμικά και μαζικά στην απεργία-αποχή της ΟΛΜΕ αποτρέποντας την υλοποίηση της αντιδραστικής αξιολόγησης.

3. Καλεί όλους/ες τους/τις συναδέλφους εκπαιδευτικούς – μέλη των συλλόγων διδασκόντων/ουσών και κάθε συνάδελφο που εμπλέκεται με κάθε τρόπο στη διαδικασία της αξιολόγησης («αξιολογητές» και «αξιολογούμενους») να δηλώσουν τη συμμετοχής τους στην απεργία – αποχή της ΟΛΜΕ.

4. Η δήλωση αυτή θα γίνεται σε ειδικό έντυπο που θα καταθέτουν συλλογικά οι συνάδελφοι (σας αποστέλλεται συνημμένα), για να γίνεται σαφής η συμμετοχή τους στην απεργία αποχή. Η παραπάνω δήλωση θωρακίζει τους/τις συναδέλφους με την κάλυψη που προσφέρει η συμμετοχή σε μια νομικά κατοχυρωμένη και νόμιμη ενέργεια και αρκεί να καταχωρείται στο πρωτόκολλο του σχολείου.

5. Η απεργία – αποχή της ΟΛΜΕ καλύπτει σε όλες τις φάσεις τους/τις συναδέλφους από όλα τα εξωδιδακτικά καθήκοντα που σχετίζονται με την ατομική αξιολόγηση όπως από τη συνάντηση με τον Σύμβουλο Εκπαίδευσης, την ενημέρωσης της Ψηφιακής Πλατφόρμας, την κατάθεση έκθεσης ατομικής αυτοαξιολόγησης κλπ.

6. Προκειμένου να καλυφθούν όλοι/ες οι συνάδελφοι κατά τη φάση της παρατήρησης της διδασκαλίας (καταρχάς οι δύο δειγματικές από τους Συμβούλους Εκπαίδευσης), το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ έχει ήδη προκηρύξει στάσεις εργασίας για την Δευτέρα 13/2 και την Τρίτη 14/2 και θα συνεχίζει να προκηρύσσει στάσεις εργασίας για όσο διάστημα διαρκούν αυτές οι διαδικασίες. Το ίδιο έχει πράξει και το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Κέρκυρας προκηρύσσοντας κυλιόμενες στάσεις εργασίας, σε ΚΑΘΕ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΚΑΙ ΣΕ ΚΑΘΕ ΣΧΟΛΕΙΟ, στο οποίο θα γίνει προσπάθεια να μπει ο αξιολογητής σε τάξη για παρατήρηση του μαθήματος.

7. Στις 15/2 συμμετέχουμε μαζικά στην 24ωρη απεργία ΟΛΜΕ – ΔΟΕ και στο συλλαλητήριο στα Λύκεια, στις 11 π.μ.

8. Τις αμέσως επόμενες ημέρες μετά την απεργία θα διοργανωθούν από το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ ενημερωτικές τηλεδιασκέψεις με νεοδιόριστους/ες συναδέλφους, με προτεραιότητα στις περιοχές από όπου ξεκινά η ατομική αξιολόγηση.

Υπενθυμίζουμε ότι η αποχή των εκπαιδευτικών από συγκεκριμένα καθήκοντα προβλέπεται από τις διατάξεις του ν.1264/1982, όπως αυτές έχουν ερμηνευτεί από τα αρμόδια Δικαστήρια (όλως ενδεικτικώς Δ.Εφ. 486/1995 κ.α.) και συνιστά απολύτως νόμιμη, συνταγματικά κατοχυρωμένη μορφή συνδικαλιστικής δράσης, αναγνωριζόμενη ως μορφή απεργίας η οποία καλύπτει τους/τις συμμετέχοντες/ουσες από κάθε πειθαρχική ευθύνη.

Καλούμε σε συσπείρωση στα σωματεία και μαζική συμμετοχή στις ομόφωνες αποφάσεις το κλάδου!

Όλοι/ες στην απεργία στις 15/2!

Όλοι/ες στην απεργία – αποχή!

Όλοι/ες στις στάσεις εργασίας!

Η ανακοίνωση των Αγωνιστικών Κινήσεων Εκπαιδευτικών

ΟΛΟΙ ΣΤΗΝ ΑΠΕΡΓΙΑ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΔΙΑΔΗΛΩΣΕΙΣ ΤΗΝ ΤΕΤΑΡΤΗ 15/2

Απεργιακή Συγκέντρωση 11:00 στα Λύκεια

ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΗΣΕΙ ΑΜΕΣΑ ΝΕΟΣ ΓΥΡΟΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΕΩΝ ΓΙΑ ΝΕΑ ΑΠΕΡΓΙΑ

ΣΥΝΑΓΕΡΜΟΣ! ΚΑΤΩ Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ-ΑΥΞΗΣΕΙΣ ΣΤΟΥΣ ΜΙΣΘΟΥΣ

10+1 ΣΗΜΕΙΑ ΜΠΡΟΣΤΑ ΣΤΗ ΜΑΧΗ ΠΟΥ ΚΑΛΟΥΜΑΣΤΕ ΝΑ ΔΩΣΟΥΜΕ

Ο «κύβος ερρίφθη». Όταν ο αντίπαλος σου επιτίθεται πρέπει σαν κλάδος να ετοιμαστείς και να δώσεις τη μάχη. Αποτελεί μονόδρομο για όλους τους εργαζόμενους. Μπαίνουμε μαζικά ΟΛΟΙ στην μάχη γνωρίζοντας ότι:

1. Η αξιολόγηση αποτελεί πολυεργαλείο και πυρήνα στην πολιτική του συστήματος στην εκπαίδευση.

α) Θέλει τους μαθητές ταξικά κατηγοριοποιημένους, χωρίς δικαιώματα, για να «αποδέχονται» πιο εύκολα την -αυριανή- εργασιακή εκμετάλλευση.

β) Γι΄ αυτό χρειάζεται εκπαιδευτικούς «σπασμένους», που θα τους μεταβιβάζει όλη την ευθύνη των κοινωνικών προβλημάτων που γεννάει η επίθεσή στους μαθητές. Που θα ΄ναι τρομοκρατημένοι και με καθημερινή επίβλεψη για να εφαρμόζουν σωστά τις πολιτικές του. Που το δικαίωμα στη μόνιμη και σταθερή δουλειά θα ναι συνεχώς υπο αίρεση «αν δεν προσαρμοστούν».

2. Το ζήτημα αυτό ΔΕΝ ΑΦΟΡΑ ΜΟΝΟ τους νεοδιόριστους, αλλά το σύνολο του κλάδου. Η σαλαμοποίηση που προωθεί γίνεται ακριβώς για να το περάσει με μεγαλύτερη ευκολία.

3. ΔΕΝ μπορεί να υπάρξει «καλή», «άλλη», «μη τιμωρητική» κτλ αξιολόγηση. Η αξιολόγηση αποτελεί οργανικό κομμάτι της επίθεσης. ΑΡΑ οι προεκλογικές υποσχέσεις ότι «εμείς δε θα την εφαρμόσουμε» δεν αντιστοιχούν στη φάση που βρίσκεται και απαιτεί το σύστημα, γι΄ αυτό και είναι κούφιες. Εξάλλου συνοδεύονται από δεσμεύσεις ότι θα εφαρμόσουν τη δική τους, την «καλή» αξιολόγηση, την αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου. Όπως και οι προτάσεις που ακούγονται για «ουσιαστική επιμόρφωση», βάζουν την αξιολόγηση από το παράθυρο.

4. Αποτελεί μονόδρομος για τον κλάδο να δώσει μια ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΜΑΧΗ με ΣΤΟΧΟ την ΑΝΑΤΡΟΠΗ της αξιολόγησης, αλλά και για πραγματικές αυξήσεις στους μισθούς! Οι ομοσπονδίες (ΟΛΜΕ-ΔΟΕ) ΗΔΗ έχουν δείξει ότι δε θέλουν να δώσουν τέτοια μάχη. Η ευθύνη έχει περάσει στα πρωτοβάθμια σωματεία.

5. Κεντρική μάχη για μας σημαίνει:

α) Μαζικές Γενικές Συνελεύσεις για να συμμετάσχει ενεργά ο κλάδος στο αγώνα, για να σπάσει η ανάθεση

β) Διαδηλώσεις για να συγκροτηθούμε σε σώμα και φωνή που διεκδικεί και αντιστέκεται!

γ) ΑΠΕΡΓΙΑ γιατί τα παραπάνω μένουν λειψά χωρίς την απεργιακή προοπτική. Γιατί έτσι έχουν κατακτήσει διαχρονικά οι εργαζόμενοι τα δίκια τους.

6. Για να γίνουν όλα αυτά χρειάζεται ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΣ των πρωτοβάθμιων ΣΩΜΑΤΕΙΩΝ. Που με τις συνελεύσεις τους θα προχωρήσουν και θα οργανώσουν τον αγώνα.

7. Οι εργαζόμενοι, όταν καλούνται να δώσουν έναν αγώνα, απευθύνονται στους συμμάχους τους! Να απευθυνθούμε για στήριξη στους γονείς και τους μαθητές μας! Να διαδηλώσουμε από κοινού για τα κοινά αιτήματά μας!

8. Στο πλαίσιο των παραπάνω τα πρωτοβάθμια σωματεία οφείλουν να στήσουν από τις Γενικές Συνελεύσεις ΕΠΙΤΡΟΠΕΣ ΑΓΩΝΑ με συναδέλφους για παρεμβάσεις στα σχολεία και οργάνωση του αγώνα. Να ενεργοποιηθούν ή να φτιαχτούν -όπου δεν υπάρχουν- ΑΠΕΡΓΙΑΚΑ ΤΑΜΕΙΑ για την οικονομική στήριξη του αγώνα.

9. Να είμαστε σίγουροι ότι ένας τέτοιος αγώνας ξεπερνά τα «όρια νομιμότητας» του συστήματος. Είμαστε βέβαιοι ότι θα ΄χουμε απέναντί μας όλο τον μηχανισμό καταστολής και προπαγάνδας του. Γι΄ αυτό είναι σημαντικό να δημιουργήσουμε και τους δικούς μας τρόπους εξώστρεφης απεύθυνσης στην κοινωνία.

10. Μέσα στο παραπάνω πλαίσιο στηρίζουμε και όποια άλλη δευτερεύουσα μορφή αναδειχθεί και βοηθά να στηριχθεί ο αγώνας και ευνοεί την κατεύθυνση της ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΧΗΣ.

10+1. Έχουμε μπροστά μας μια δύσκολη μάχη. Όμως οι 180.000 εργαζόμενοι εκπαιδευτικοί, με το λαό στο πλάι μας έχουμε τη δύναμη να στήσουμε και να οργανώσουμε έναν νικηφόρο αγώνα. Η απεργία και οι διαδηλώσεις στις 15/2 να αποτελέσουν ένα βήμα ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ της αντίθεσης του κλάδου στην αξιολόγηση και για αυξήσεις στους μισθούς! Να συνεχίσουμε με νέες Γενικές Συνελεύσεις στα Πρωτοβάθμια Σωματεία για νέα ΑΠΕΡΓΙΑ, αμέσως μετά τις 15/2. Να οργανώσουμε τον συντονισμό τους.

ΞΑΝΑ ΓΕΝΙΚΕΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΕΙΣ ΓΙΑ ΝΕΑ ΑΠΕΡΓΙΑ – ΕΠΙΤΡΟΠΕΣ ΑΓΩΝΑ-ΑΠΕΡΓΙΑΚΟ ΤΑΜΕΙΟ-ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΣ Α/ΒΑΘΜΙΩΝ ΣΩΜΑΤΕΙΩΝ