«Η μετατροπή του 2ου ΕΠΑΛ Κέρκυρας σε Πρότυπο αποκλείει μαθητές από την πρόσβαση σε ειδικότητες»

Ερώτηση δύο βουλευτών της Ελληνικής Λύσης προς την Υπουργό Παιδείας για την μετατροπή του 2ου ΕΠΑΛ σε πρότυπο.

ΕΡΩΤΗΣΗ

Των: Αποστόλου Αβδελά, Βουλευτή Α΄ Θεσσαλονίκης Κωνσταντίνου Χήτα, Βουλευτή Β΄ Θεσσαλονίκης

ΠΡΟΣ: Την κ. Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων

ΘΕΜΑ: «Η μετατροπή του 2ου ΕΠΑΛ Κέρκυρας σε Πρότυπο αποκλείει μαθητές από την πρόσβαση σε ειδικότητες»

Κυρία Υπουργέ,

Η επικείμενη μετατροπή του 2ου ΕΠΑΛ Κέρκυρας σε Πρότυπο ΕΠΑΛ θα δημιουργήσει πλείστα όσα προβλήματα στη μαθητική και τοπική κοινωνία της Κέρκυρας, καθώς μεγάλος αριθμός μαθητών θα χάσει το δικαίωμα της επιλογής φοίτησης στο συγκεκριμένο ΕΠΑΛ, ενώ αντίστοιχα θα δυσκολέψουν δραματικά οι όροι φοίτησης των μαθητών. Κριτήριο εισαγωγής στο Πρότυπο ΕΠΑΛ θα αποτελεί η βαθμολογία του απολυτηρίου Γυμνασίου, με αποτέλεσμα τον αποκλεισμό πολλών εκ των υποψηφίων μαθητών. Ένα χαρακτηριστικό των νησιωτικών περιφερειών, καθώς και της Κέρκυρας, είναι η μοναδικότητα των καθορισμένων τομέων και ειδικοτήτων που υφίστανται σε κάθε σχολική μονάδα των ΕΠΑΛ. Κατά συνέπεια, αρκετοί μαθητές θα αποκλείονται από τη φοίτησή τους σε τομείς και ειδικότητες της επιλογής τους, στην περίπτωση που δεν κατορθώσουν να ξεπεράσουν την εκάστοτε βαθμολογική βάση εισαγωγής που θα απαιτείται για την πρόσβασή τους στις μοναδικές ειδικότητες του 2ου Πρότυπου ΕΠΑΛ Κέρκυρας. Σε αυτή την περίπτωση διέξοδος για τους μαθητές θα αποτελεί είτε η μετακόμισή τους σε άλλη περιοχή που προσφέρεται η ειδικότητα σε δημόσιο ή ιδιωτικό ΕΠΑΛ είτε η αναγκαστική φοίτησή τους στα υπόλοιπα ΕΠΑΛ της νήσου, που δεν είναι χαρακτηρισμένα ως Πρότυπα, επιλέγοντας ειδικότητα που δεν είναι αρεστή, με αποτέλεσμα την απόκτηση πτυχίου που στην πραγματικότητα δεν επιθυμούν, με ό,τι αυτό συνεπάγεται για την επαγγελματική και προσωπική τους ευημερία.

Με δεδομένα όλα τα παραπάνω,

Ερωτάται η κ. Υπουργός:

Προτίθεσθε να προβείτε άμεσα σε ενέργειες, προκειμένου το 2ο ΕΠΑΛ Κέρκυρας να μη χαρακτηριστεί ως “Πρότυπο”, εξαιτίας της μοναδικότητας κατεύθυνσης που εμφανίζουν τα ΕΠΑΛ στις νησιωτικές περιοχές, ούτως ώστε οι μαθητές να έχουν πρόσβαση σε ειδικότητες που επιθυμούν για την πραγμάτωση του επαγγελματικού τους οράματος;